高中的作文

有关高中的作文锦集7篇

在现实生活或工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的高中的作文7篇，欢迎大家分享。

人们在实践中得出了这么一个结论：成功来自谦逊。

为什么成功来自谦逊呢？

庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯。”他很明确地指出了学无止境地道理。也就是说，假如你知道的是天上的“一颗星”，那么知识就是整个宇宙，辽阔无边。一个人只有掌握了许多必要的，有用的知识，成功的大门才会向你打开。因此，我们要谦虚好学。

学者笛卡尔说过：“愈学习，愈发现自己的不足。”是啊，只有通过学习，不断扩大知识领域，扩充知识面，储蓄更多的信息，你才能真正领悟到“知也无涯”的深刻含义。这样你既不会妄自菲薄，也不会妄自尊大，做到谦逊成熟，不断进取，成功便不招自来。

那么，当我们在学习上或事业上有了一定作为的时候，还要不要谦逊呢？要！因为“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”有些人往往就是由于骄傲自大而陷入泥坑。古人说得好：“谦受益，满招损。”如果取得了一点点成绩就沾沾自喜，被眼前的胜利冲昏头脑，就会把辛辛苦苦得来的成绩毁于一旦。在我们的学习生活中尤其不能骄傲，格言曰：“虚心的人十有九成，自满的人十有九空。”我们在取得好成绩时不自满，才会更上一层楼。

从实际上说，谦逊是一种美德，一种修养。能否做到谦逊也是衡量一个人思想品德是否高尚的方法之一。忠于真理的人，虚怀若谷，为人民的事业鞠躬尽瘁的人，永不自满。

成熟的谷穗低着头，成熟的苹果红着脸，它们启示我们：成功来自谦逊。

神话，犹如文学之花田中缓缓流过的小溪，静静地拂过两岸。触摸它的清澈，放在唇边。感受过心灵的震颤，再让我悄悄地告诉你，我心中荡漾着的涟漪。

英雄

常常在思考这样一个问题：“究竟是历史创造了英雄，还是英雄书写了历史。”神话中，摩西以千钧之力开海，却终究无法回到故土；伊阿宋为了赎罪，放弃国王之位，最终却妻离子散，阿基米斯虽为不死之身，最终却荒诞得死于箭。神话总是给予我太多太多的疑问，而我也在思索中不断成长，时间已经在神话中流逝了上千年，从未静止过。神话在这漫长的岁月中塑造了无数的英雄，也亲手毁灭了英雄，无情地驱赶着春夏秋冬。

怀着这样的情感，我常常望向深邃的星空，凝视着那只正在怒吼的雄狮——曾被赫拉克勒斯斩杀的尼米亚之狮，突然想到赫拉克勒斯的离奇经历：欺骗、拯救、背叛、信任……赫拉克勒斯的人生中，每一步都包含这人生百味，每一步都是苦难的真实写照。赫拉克勒斯用顽强的毅力与莫大的勇气挺过来了，他就已经成为了一名令人敬畏的英雄。我突然茅塞顿开了：历史未曾影响过英雄，英雄用自己坚实的每一步书写出属于自己的神话。

想到这里，神话，我想悄悄地告诉你，你教会我用自己的坚定去开创一条属于自己的道路，即使是一位平凡人，也可以绽放出无尽的光辉。

神明

神话塑造了英雄，也塑造了形形色色的神明：开辟混沌，最终化身为万物的盘古；人类的元祖与创造者——伏羲和女娲，雷电的操纵者；宙斯，智慧的化身；雅典娜……依乎每种神话中的神明不仅拥有着足以逆天的神力，更有着至高无上的权力。中国古代神话中也常有因触犯天条而被贬下凡；或者在希腊神话中因触犯众神而被施以某种刑罚，比比皆是。然而脱去这一切后，我才恍然发现，神明不是那样遥不可及的。看一看雅典的橄榄树，不正是智慧女神雅典娜的恩赐吗？所以，亲近神明，尊重神明，才会发现：在他们的生活中，也有着悲欢离合与喜怒哀乐……

所以，神话，让我悄悄地告诉你，你让我懂得了人生而平等，无论是谁，他总是与我们享有同样的人格尊重。

神话，让我悄悄地告诉你，谢谢你伴我走过了漫长的一段人生路，在你的谆谆教导下，我可以走得更远，更好

高中是学生学习生涯中的一个重要阶段，高中语文作为高中阶段教育的一门重要基础课程，一直以来都备受重视。高中语文可有效提高学生的语言功底以及文学修养，也有利于培养学生的创造性思维和想象力。作文教学是高中语文的重要内容，在高中语文教学中占有核心地位，作文教学质量在很大程度上体现了语文教学的效果。而且在高考中，作文在整张语文试卷中所占的比重很大，学生作文水平的高低对其高考成绩有很大影响，因此如何提高语文作文教学有效性是重中之重。下面是笔者自己的几点教学建议。

1.创新教学理念，提高作文教学课堂的互动性

目前，我国高中语文作文教学的模式普遍较为单一，教师过于强调向学生传授作文写作技巧，很少和学生之间进行交流、沟通，导致课堂气氛紧张，学生的写作兴趣低下，甚至有的学生非常害怕、恐惧作文。就目前高中生作文现状来看，普遍存在言之无文，缺乏情感的问题，作文风格千篇一律，很少看到学生自己的观点。新时期下，教师应转变传统的教学理念，打破传统“灌输式”的教学模式，在课堂上不仅应向学生传授一些基本的写作技巧，同时也应该注意和学生交流、沟通，活跃课堂氛围，激发学生的写作兴趣。

其次，教师在实际教学过程中，应注意因材施教，在充分了解、掌握每一个学生的学习水平以及学习特点后，制定合理的教学方式，应将作文教学和学生的日常学习和生活紧密联系，布置的作文题目也应尽可能和学生的实际生活联系起来，这样不仅可以调动学生的写作兴趣，让学生在写作时有话可说，同时也有利于提高教学的针对性。比如，教师可以以“珍惜生命”为话题让学生写一篇作文，在写作之前，教师可以让同学们自由分组，相互讨论，大胆表达自己的观点和见解，然后教师再点几个同学表达自己的观点，这样不仅可以活跃课堂气氛，也有利于发散学生的思维。

2.培养学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师，如果教师能够引导学生对写作产生浓厚的兴趣，势必可以提高写作教学的效果。对于每一个高中学生而言，高考是最重要的难关，教师、学生都将所有的时间、精力放在如何提高高考成绩上，而对语文作文教学的重视度不高，这也是导致高中生写作兴趣低下的主要原因。高中语文教师应充分认识到作文教学的重要性，端正学生的学习态度，在实际教学过程中，应采用多种教学方式，激发学生的写作兴趣和写作积极性。教师应可以多给予学生一些肯定和赞扬，这样可以使学生心理得到安慰，增强自信心，更加执着于作文写作。比如在批阅学生作文时，教师应仔细修改，在发现学生的亮点时，一定要在旁边备注，“good”、“用得妙”、“很好”等嘉奖性的词语。其次，教师还可以定期组织一些作文比赛活动，这样也有利于激发学生的学习兴趣，也可以营造一种良好的学习氛围，提高作文教学的有效性。

3.引导学生多阅读，积累素材

高中作文相对于初中作文而言，更加有深度，而且广度更广。就近几年 ……此处隐藏1231个字……葆生机的山，真正的中国人，既是仁者，也是智者。

孔子是儒家学派的创始人，多年来许多人都认为，儒家学派的一大特点是保守、守旧，以上古为黄金岁月，只重视“先王之道”而不关注事物的变化，而孔子则是一个方正迂阔的学究。其实，“信而好古”的孔子是用自己对道德的理解，结合自己对时代的期望，对经典作了新的阐释的。他既将“如山”的仁作为最高的道德标准，也发出了那句令千古智者为之共鸣的“逝者如斯”；他不但极其诗意地阐释了“变”，而且身体力行，收受弟子，用实际行动改造灵魂。如果他畏惧“变化”，不相信事物有更新的可能，他就不会成为一位灵魂工程师，成为中国历史上的第一位教师。他作为中国哲人的独特之处在于，他的“变化”如同万物生长，是一种无声而自然的过程，他心目中理想的发展，不是斩断传统的脉络，而是以传统为根基，如山中树木，生长不息。

的确，在几千年的发展历程当中，中国文明曾经趋于保守与自闭。当西方探险者乘风破浪，开辟新时代时，中国人还无虑地生活在自己季季葱郁的“山林”中。但，正是这在稳健中求发展，在更新与生长中永葆特性的“山”的品质，使中国人在经历时代震荡后选择了有中国特色的稳定发展的道路，沧海桑田，古埃及的文明已凝固成阳光下无言的石柱，古印度的史迹早成为地底尘封绝缘的神秘印记，中国，这座沉稳的大山，却又一次给世界带来了喷涌而出的生机与绿意。我想，孔子不会惊讶，因为今日的中国仍是那座山，土底的沉淀仍是千年传统的精华，林间的长啸仍是当初的潇洒。中国是稳健中发展的仁者。山林间生命代代更迭，真正不变的，是生机，是百折不回呈现出绿色的能力。这，才是最大的智慧。寿哉，仁者！

风将这一切记录下来，隔着玻璃窗看飘落的雪花，小的一些温暖的故事。长大后的我们，由幼稚变得成熟，轻浮变得踏实，急躁变得冷静。同时，学会了无动于衷，学会了平平淡淡面对须面对的一切，平心静气地顺应一切变化。得到失去，成功失败，喜怒哀乐，聚散离合，几许轻愁，几多彷徨，皆付于青春无奈。

窗外，飘雪静了。阳光穿透云层，留下丝丝温暖，风中的树叶早已凋零，枯枝盼望春的绿叶。我们的青春无语，却依旧焕发着活力，因为她有残缺，更在于她还有未来。于是放飞一片情怀，让记忆随飘雪轻眠，珍惜现在拥有的，淡然不属于我们。给青春留下多一些潇洒的印痕，继续鎸写年轻的美好！

琐碎的日子，流水无痕。我们由相识到相知，由陌生到熟悉，一切都在平平淡淡那中成为定局，生活以其平淡的方式领悟着春华、秋实、夏炎与冬寒。蓝天白云，系哦桥流水，斜风细雨，落叶秋蝉，一切依旧。然而，不一样的却是心情。

夜，静静的。沐浴着幽柔的月光，细细地将被风吹乱的思绪重新整理好。

在我所有的青春里，都有一个你曾路过的倾城时光。那些属于我们的旧时光，永远也不曾被抹去。即使时光流过一万年，你依然住在我的心里面。不曾离去，也不曾带给我伤害。有生之年，我们狭路相逢。在我所有的回忆里，都承载着一个过去的你。

我们要在青春散尽之时，将亲情进行到底。它是我们生命中，永远割舍不了的一份情。我们要在青春散尽之时，将友情进行到底。它是我们生命中，永远都需要的一份情谊。我们要在青春散尽之时，将爱情进行到底。它是我们生命中，永远都难以诠释的情感。只要想到有你陪我一起去走未来的路，我便不惧怕途中的艰险。不管途中遇到多少困难，我都可以化险为夷。

昔日，流星划过天际，错过许愿。那遍地的落叶，又错过了秋季第一片枯萎的落叶。婉约的秋雨飘过，染透了无尽的哀怨于挥之不去的忧寂。

年轻的心中有一盏理想的明灯，却可望不可及；年轻的心憎恨卑俗，可又耽于世俗中的一切琐事；年轻的心超出自我，可现实给予了响亮的抨击；年轻的心……无奈，脚踏实地中，开始认清自己。不过是芸芸众生中简单平凡的一个生命，凝聚了柔弱的点点滴滴，不断感悟，不断成熟……耐人寻味。

静下心来，便不去在意。虚伪与做作，也不去刻意要求彼此坦荡。细思之后，虽多了一份忧郁，但更多了一份平淡和平稳。笑看花开花落，青春空白，逝去的一切不再回来，惋惜、悔恨亦无济于事。生命的际遇无从预测，没有更好的选择。学会放弃，卸下种种包袱，安然等待生活的转机。

青春散尽之时，他们依然只能走在逃离过往的路上；站在青春的尾巴上，摇曳着身姿，回望着彼此赠予的点点滴滴。

回想着那些有彼此陪着走过的旧时光，曾经以为只要牵手，就可以走到尽头。谁知却弄丢了彼此的心，徒留伤悲。

我有一个姐姐。和每个人的姐姐一样，她对每一个比她小的人都很凶，也许这样才能算是一个姐姐。我认为。

在很小的时候，姐姐打我已成了家常便饭，不自己吃饭打，任性也打，和她在一起总少不了我的哭声。当她拿着皮筋追着我满院子跑时，我的脚总是赤裸的，因为这样才能跑得更快，即使前方有犀利的石块，但是流血总比被她拿皮筋抽的滋味好受。

那时，我对姐姐有了恨。

叛逆期很快就到了，我开始对周围一切东西都感到烦躁，和妈妈吵嘴几乎都是我故意引起的，因为我在被打的同时，我也希望妈妈能多注意一下我，知道她还有一个儿子。

姐姐依然打我。

我时常被寒冷的夜风冻醒，我有踢被子的习惯。但是我每次朦朦胧胧睁开眼睛时，总感到腿麻麻的，像被人按摩过，同时还有一种淡淡的药味。腿上的伤痕已经被人上了药，那是姐姐所钟爱的活络油。我第一次感受到姐姐的爱。

时间总是不会停止脚步，我上初中了。我凭着自己的努力，拿到了九中的录取通知书。

当我拿着通知书回家报喜时，家人只是笑笑，同时掠过一丝忧虑，我知道生意的亏本，已经使爸妈的经济缩得很紧。姐姐只是低着头，无声走进房间。过了许久，她拿着一叠钱出来：你明天就拿去登记吧。我知道，那是姐姐一点点存起来的。我的感动突然从紧闭的心里一点点蔓延。

学习的紧迫让我感到压力，每天在书桌坐几个小时已是我的常事。而每次我在奋笔疾书时，门外总多了一个人影，那是姐姐。当我因为找不到铅笔尺子而着急时，她似乎比我更焦急，一直在房间里翻来翻去，嘴里还不停念叨着，怎么这么不小心。我只能在旁边看着她，一点点消化那夺眶欲出的泪水。

每当我考试成绩突出时，她总是揣着试卷一边温和的看着，最后总要喊一句，不错啊！我在她身后笑个不停，因为我没有浪费她的爱。

姐姐在帮我买衣服时，总是亲自将衣服给我套上，我能感觉到她手心的温度，暖暖的，柔柔的。售货员在称赞我穿起来很帅时，她就在沙发上坐着，一脸幸福的看着我。

姐姐选的衣服不错吧！

很好！很适合我！

这句对话几乎是每次买衣服后的口头禅。那时，我很快乐。

由于工作，姐姐要离开家，去外地工作了。

行李箱布满一地，姐姐正在收着衣服。终于，她抬起了头：我去外面工作后，你要认真学习，不要任性。我笑着点头。其实，如果我在点一下头，我的泪水可能就要滴出来了。

今天，姐姐乘的飞机划过天空。

我望着那架乳白色的飞机，思绪仿佛也跟着它一块飞翔：姐，放心吧，你不在的这段日子，我会努力的，你要保重