【实用】说课稿汇总八篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的说课稿8篇，欢迎阅读与收藏。
说课稿 篇1尊敬的各位领导、各位评委：大家好！今天我说课的题目是《狐假虎威》，选自大班下学期主题七《大自然的礼物》
教材分析：
狐假虎威是一则寓言故事，讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽。故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本事。寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。故事中的语言通俗易懂，情节富有情趣，内容富有教育意义，易于幼儿接受。而且大班幼儿对新事物具有较强的好奇心，表现欲也比较强，尤其喜欢童话故事，也喜欢表演。这也恰恰符合大班幼儿的认知特点，正如《纲要》中指出的：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
基于以上对教材的分析，我将活动目标定为：
1、理解故事，知道“狐假虎威”这一成语的意思。
2、丰富词语：得意洋洋
根据我对教材的理解，结合大班幼儿的认知水平，我认为本次活动的重难点是：理解故事，懂得故事中所蕴含的道理。因为幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿经验的。
为确保本次活动的顺利开展，我做了一下准备：
1、老虎、狐狸手偶，引起兴趣，导入活动。
2、自制多媒体课件：动画形象生动，能调动幼儿积极性，吸引幼儿注意力，帮助幼儿理解故事。
3、准备老虎、狐狸及其他小动物头饰进行角色表演，加深对故事的理解。 托尔斯泰指出：“成功的教学需要不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而是应采用恰当的教学方法。
本活动中我采用了直观演示法、讲述法和提问法。
1 直观演示法：运用直观、形象的课件引导幼儿理解故事内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整欣赏，又能分段播放，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。
2 讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。在讲述故事的过程中，根据需要，我注意控制语速、音量的快慢、大小和抑扬顿挫的变化，采用不同的音色来讲述不同角色的对话，从而较好的表达作品的感情.
3、提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥着不可替代的作用，我主要运用了开放式提问。在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。
本次活动，主要采用的学法有欣赏法、讨论法、游戏法。
1、欣赏法：通过欣赏多媒体课件，引导幼儿理解作品内涵。
2、讨论法：在活动中，请幼儿回忆、讨论故事中人物的对话，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性。
3、游戏法：在活动中，利用角色表演的方式让幼儿体验狐狸与老虎的心理变化及其本性。 整个活动过程，我将通过以下几个环节来展开活动：
第一：出示手偶，导入课题。
活动开始出示孩子们喜欢的动物手偶，激发幼儿兴趣，调动幼儿的积极性，并引导幼儿根据已有的知识经验，说出狐狸狡猾、老虎凶猛的本性，并提出问题“原本凶猛的老虎却没有斗过一只又瘦又小的狐狸，这是怎么回事呢？”，以此来设置悬念，导入故事。
第二：欣赏课件，帮助幼儿理解故事内容
此环节是活动的重点部分，利用多媒体课件，以动态的画面、小动物的声音再现等，吸引了孩子们能饶有兴趣的参与到活动中来，为幼儿理解故事情节做了一个很好的铺垫我主要采用视听讲结合法，“视”就是引导幼儿去看、去观察课件中的内容；“听”就是倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范；“讲”就是幼儿的讲，满足幼儿想说的愿望。这个方法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处与一中积极的学习状态当中。同时我采用了恰当的提问，如：狐狸编出了什么谎言？狐狸和老虎想出了什么办法？百兽们看到狐狸和老虎又是怎样做的？紧接着老师提出质疑：百兽真正害怕的是谁？进而让孩子们了解了狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。在此环节中，。让幼儿了解故事情节部分，我以情代情，以教师自身的激情和语言感染力，给幼儿以很好熏陶和感染。力求将情感教育贯穿与整个语言活动当中，揭示思想内涵，进行情感教育，突破活动最关键的一个环节。
第三：角色游戏、表演故事。通过角色表演让幼儿体验狐狸与老虎的心理变化及其本性。进一步理解故事。
第四：请幼儿发表对狐狸的看法：你喜欢狐狸吗？为什么？
鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，也可让幼儿自由讨论，大胆发表自己的观点，对狐狸的做法有现代的独特见解。肯定幼儿的不同看法，只要理由合情合理。既尊重了学生的独特体验，又注意了健康的价值取向。 俗话说：“教无定法，贵在得法。”能使一个语言活动开展的成功，需要我不断地尝试和探索，活动中不当之处，还望各位领导和老师们给予批评和指正，谢谢！
说课稿 篇2各位老师、同学，大家好！今天我说课的课题是普通高中历史人民版必修一专题一第四课专制时代晚期的政治形态，下面我将从前期分析，目标确定和教学流程等几个环节展开说课。
一，前期分析，本课是高中历史必修一专题一的第四课，主要内容是明朝内阁、清朝军机处的设置和君主专制的加强对中国社会的发展的影响，这些内容在中国政治制度史上具有重要地位。同时，本课的学习也是对本专题的总结，学好本课利于从整体上把握中国古代政治制度的成就和消极影响。
本课的教学对象为高一学生，他们对于本课的内容比较模糊，尤其是在对明朝的内阁、清朝的军机处职能理解上有一定难度，所以需要老师的进一步引导。但同时学生通过以往的历史学习，已经初步掌握了历史学习的基本思路，具备一定的分析历史问题的能力，所以教师可以通过文字、图片等资料使他们对历史事件有更深刻的把握，进而引导学生得出更理性客观的历史结论。
根据课程标准和教情学情，我制定了本课的教学目标。首先是知识与技能目标，知道明朝内阁的演变、清朝军机处设置等基本史实；认识明清时期君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。；其次是过程与方法目标，结合史料，通过小组讨论与交流，探究内阁制和宰相制的异同；通过各种图文材料进行综合思考，分析军机处设立的原因、特点 ……此处隐藏9476个字……态保护的意识。
四、教学法分析：
1、猜字谜激发学习兴趣。
2、欣赏图片知道鱼的形状。
3、示范制作方法。
4、做鱼的游戏活跃课堂气氛。
5、创设情境激发创作潜能。
五．教学准备：
学生：学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、水彩笔、剪刀、橡皮泥、
胶水、彩纸等。
教师：大屏幕、课件（有关鱼类的卡通片剪辑、各种各样生活中的鱼）、教具（鱼
儿的头饰）、范作等。学生分组：分四（或六）人1小组。
六．教学过程：
（一）组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见
（二）谜语引入，激发审美期待
以谜语形式吸引学生的视觉，使他们进入情境，让学生向往。接着以炫美的海洋动画把学生学习的兴趣激发出来了。在欣赏的过程中让他们自己去观察海底世界，直观又生动，欣赏完毕，让学生说说海里的主角，学生争先恐后，将课堂气氛推向第一个高潮。接着揭示今天的学习主题——《鱼儿游游》，从动画片到课题，从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。
（三）观察发现，感知鱼儿结构
用课件展示一张张不同形状的海洋鱼组成的美丽画面，并问学生是由哪些部位、形状组合而成的？让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说。色彩丰富的画面，使学生一下就发现这些鱼都有什么部位、形状组成的，课件出示问题，学生回答。在这里反复强调鱼的不同几何形状，从而让学生直观掌握了绘制鱼的方法。概括成各种简单的几何形进行组合，稍作裁剪或装饰，再给它们穿上美丽的花衣裳就能创造出许多美丽的海洋鱼儿来。儿童的造型方法生动、、变形、夸张，甚至抽象；让小朋友对结构有所认识，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表现力。
（四）欣赏作品，走进鱼儿世界
学生在音乐中欣赏了大量海洋鱼的美丽图片后，在此基础上也激活了原有学生对绘画制作方法的探讨，问学生：“你会用什么美术的方法来表现鱼儿呢？”“用彩色笔画；用彩色纸剪贴；还是用彩泥做。”根据学生回答我归纳出多种方法：涂色绘画、色纸
剪贴、彩泥制作、电脑绘画、布贴画、叶贴画等。针对所总结的方法课件一一展示或教师作品展示，如：用树叶等综合材料来做，让他们进一步对今天所学内容加以认识和掌握。我们的教学首先应考虑的是孩子对生活经验的积累，根据孩子接受技能的特点而采用上述方法。
（五）画鱼做鱼，展开创作过程
请每一小组学生演示画、撕和剪的方法。选择其中的一种方式来表现。鼓励学生大胆表现自我。同时教师出示或张贴几幅范画激发学生的创作欲望，动手能力。接着课件提出作业要求：1任选一种形式完成一幅或一件有关鱼类的美术作品。2.作业要求造型新颖，色彩丰富，形式多样。3.作品完成后可以给作品配一段文字。在学生创作过程中鼓励学生多种方法结合使用，画出做出和别人不同色彩和形状的鱼儿，展开比赛，这样既激励了学生的创新，又培养了学生的合作精神和动手能力。在此同时继续播放由多张海洋鱼类图片创建的画册，让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到美的熏陶。
(六)展示评价，情感得到升华：
一段时间后，让先画完的学生讨论：哪条鱼儿最好看，为什么?让学生评出最好看的鱼儿，并说明原因。接着出示展板，展板上画有蓝色的海水，绿色的水草，白色的珊瑚……指导学生把鱼儿"摆"上布置美丽的“海底世界”，适时提出问题：假如你是一只小鱼，现在会有什么感想呢？让我们一起专注地来听一听，你正在说些什么！学生各抒己见，发表感想。
（七）游戏体验，融入快乐课堂：
课件出示游戏画面，让学生亲自体验，在游戏中进入学习高潮。
(八)课后拓展，渗透环保教育:
询问学生，有的人看见鱼儿就不断捕捉他们，这样做对不对?为什么?学生纷说。然后教师小结：鱼儿是我们人类的朋友，我们不但不能随便捕捞鱼类，还要爱护鱼类，爱护海洋，不破坏生态平衡。让鱼儿更加自由自在地在水中游呀游！从中让学生感受人与自然，小动物之间美好的情感。）
说课稿 篇8一、活动目标：
1、通过观察、比较、讨论等手段，让孩子了解手机的部分功能，使幼儿知道手机给人们的生活带来了很大方便。
2、通过打电话游戏，让孩子初步感知点与数的对应，学习打电话的方法。
二、重点：
通过观察、比较、讨论等手段，让孩子了解手机的部分功能，使幼儿知道手机给人们的生活带来了很大方便。
三、难点：
学习打电话的方法。
四、活动过程：
一、通过观察、比较、讨论等手段，让孩子了解手机的部分功能。(解决重点目标)
1、观察比较固定电话与手机的相同点与不同点，知道手机的功能之一：打电话。了解手机的特性：小巧、携带方便，人们随时随地都可以使用它。
2、比较照相机与手机，了解手机的功能之二：拍照片。(出示平时用手机给宝宝们拍的照片进行引导。)
3、了解手机的其他功能：(如打游戏、听音乐)
师：科学家可聪明了，他们发明的手机本领越来越大，除了可以打电话、拍照以外，你还知道手机有什么本领吗?(如听音乐，可现场演示)引导幼儿去关注手机的其他功能，进一步感受科学技术的发展和变化。
二、运用手机的最大功能学习打电话：(解决难点目标)
师：宝宝现在想不想爸爸妈妈，可是，我们在幼儿园，爸爸妈妈在上班，怎么办呢?(教师在这里要注重情感的引导)
教师有选择性地提供一组号码的小圆点，让孩子数数小圆点的数量，数对了，电话就通了，并让孩子真实地与家长进行对话。
教师在小结时要提醒幼儿不能随便打电话。
三、延伸活动：
引导幼儿继续去关注手机的其他功能(如摄像、闹钟、上网等功能)，进一步感受科学技术的发展和变化。
我对这个活动设计的思考：
1、能从生活中幼儿熟悉的科技成果中选材。我们对孩子的教学既要来自于生活，又能回归生活，为生活所服务，我所选择的“手机”孩子既熟悉又陌生，熟悉是因为孩子在家中经常接触父母的手机，对它有一定的了解，陌生是因为手机中有许多功能是孩子不熟悉的，因为父母怕孩子弄坏自己的手机而不让他们玩，所以这里就有许多教师可以挖掘的教育价值，引导孩子感受科技成果对人们生活的影响。
2、注重各领域的结合。在第二环节中我设计了打电话，通过打电话游戏，让孩子初步感知点与数的对应，通过真实地打电话学习打电话的方法，在这里，既注重了各领域间的整合，又培养了孩子的口语能力。
3、手机作为一种通讯工具，除了为我们的生活提供方便外，还有其情感因素在里面，我们可以通过手机打电话、发短信，向朋友或家人表示问候，是人们情感交流的工具。在活动设计中我注重了对幼儿情感的引导。
