《漫游语文世界》教学设计

《漫游语文世界》教学设计

作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编收集整理的《漫游语文世界》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《漫游语文世界》教学设计1

【活动目的】

１、知识与能力：

通过此次活动，使学生充分认识到语文与生活的密切联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，从而培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。培养学生收集信息、处理信息的能力。

２、过程与方法：

通过此次活动，引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象；掌握收集、处理信息的方法。

３、情感态度价值观：

⑴ 通过小组合作，使学生体验到参与、合作的快乐。

⑵ 了解社会上语言文字使用中的不规范现象，初步树立汉民族共同语的规范意识。

【活动重点】

１、搜集语言现象并归纳整理创作。

２、用准确的语言表达自己的观点。

【活动准备】

（一）活动前的准备

1、围绕“生活中处处有语文”这个主题，把学生分为4个组：

①错别字门诊小组。

②精美广告语收集小组。

③公益广告征集小组。

④“精彩店名举隅”小组。

2、要求：

（1）学生按语文能力和素养的高中低进行搭配分组，每组12人，推选一个组长负责，带领本组人员合理分工，高质量地完成任务。

（2）把收集到的资料进行归纳整理，写出书面展示材料（可以是文字、图片等各种形式），确定展示方式（如资料展览、抢答等皆可），作好展示准备。

【教学方法】自主学习；小组合作探究；创设情景教学法。

【教学辅助】多媒体课件

【课时安排】

课前准备：用2周时间，其中一周收集资料，一周用来整理资料。课堂展示：一课时（45分钟）。

【活动过程】

一、导语

同学们，语文的外延等于生活的外延，生活有多广阔，语文的天地就有多广阔。伴随着一段轻松幽默、令人捧腹的相声，让我们开动语文学习专列到生活中去漫游。

二、开展活动

1、错别字门诊

听完相声片断后，在学生畅谈感受的基础上，引出本节课的第一个活动板块：“错别字门诊”。

（1）出示幻灯片让学生说说图片中都有哪些用错的字？

（2）错别字门诊小组向全班学生展示在街头巷尾、荧屏报刊中搜集到的错别字。

（3）教师引导：你能就街头规范用字提出一条合理化建议吗？

教师在学生展示基础上小结：今天同学们充当了一回清理语言污染的清洁小卫士，希望大家今后也能消灭自己作业中的错别字。

2、精美广告集锦。

（1）出示幻灯片让学生欣赏优秀广告词。

（2）活动：猜猜看下面几句话分别是为何种商品作的广告词。

夏天的“凉”友，冬日的“火”伴。

空杯尚留余香。

眼睛是心灵的窗户，为了保护你的心灵，请给你的窗户装上玻璃吧！

十天恢复青春，十天大放光彩，十天令人羡慕。

头屑去无踪，秀发更出众。

（3）引导学生说说这些优秀广告词有何特点？

（4）我的搜集：你喜欢哪些广告说说理由？（学生交流汇报搜集成果）

（5）广告“妙语”也有“病”：出示一组广告让学生试着找出广告语中的毛病，然后小组合作探究：

①、你从街头语文中学到了什么？

②、怎样看待“默默无蚊（闻）的奉献”，“钱（前）途无量”一类改动成语的广告？

在学生回答基础上教师点拨：广告策划者利用成语及俗语琅琅上口、妇孺皆知的特点，将他们改“头”换“面”，变为广告词。这样做，固然能产生较强的广告效应，但很容易对理解、辨别能力弱的中小学生产生误导，对于纯洁的语言文字产生负面影响。

3、生活用语（公益广告）欣赏

（1）用幻灯片展示两组生活日常用语，让学生说一说哪一句好，并讲一讲原因。

（2）出示一组告示语，提示学生将意思相同的告示语用线连起来，并想想它们应该贴在什么场所？

（3）学生欣赏老师收集的校园公益广告语。

（4）活动：由公益广告征集小组展示搜集的校园公益广告语与同学分享。

（5）思维拓展（幻灯片出示材料）

某旅游景点有一则告示：除了你的脚印，什么都别留下，除了你的记忆，什么都别带走。这则告示告诉游客的主要意思是什么?它写得好不好？请说说你的看法。（学生思考后分组交流看法）

（6）课堂练笔

请为学校草坪写一句公益广告语。

4、精彩店名举隅

（1）展示一组店名让学生说说其独具匠心之处。

（2）学生展示自己搜集的精彩店名并诠释。

（3）教师创设情景指导学生为花店取名(用彩笔设计出店名)。

三、活动小结

同学们，今天的.旅行，使我们的语文世界愈加丰富多彩，趣味无穷，同时也使我们明白：语文因生活而精彩，生活因语文而美丽。生活处处皆语文，我衷心地希望同学们热爱生活，在生活中学习语文，在语文的学习中感悟生活！

四、课后作业

根据此次活动的收获或感受，完成作文

1、生活处处有语文

2、我在中学到了语文（任选一题，写一篇作文）

附：板书设计

漫游语文世界

生活中处处有语文

语文因生活而精彩，生活因语文而美丽

《漫游语文世界》教学设计2

活动目标

①通过此次活动，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文现象。使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。

②引导学生搜集家庭、学校和社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象。初步树立汉民族共同语的规范意识。

③通过写作练习，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。

活动重点

①搜集语言现象并归类整理。

②表达自己的独特感受。

课前准备

①布置任务，学生分组。学生可自由组合，以小组为单位，也可以以个人为单位进行。

②利用国庆节搜集资料，调查、筛选、梳理，把同属于一类型的资料编在一起。

③将资料整理成PowerPiont讲稿或将小组资料整理文字材料。

活动过程

（第一课时）

一、广告导入

通过一个有趣的广告阐述生活中处处有语文。有这样一则奶粉广告：“没有加进什么，不过提出水分。”

这则广告从反面人手，从具体的制作过程人手，用形象的语言来表示，在一句“没有加入什么”表现了产品之纯，后一句用“不过”急转，进一步表现出产品纯还不够，还必须没有水分，突出了“粉”的特性，语言简练，12个字中有转折，有波澜，文字浅显但具体形象，初看语不惊人，细品则回味无穷。

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二、观看录像

三、小组确定活动目标

①广告集锦：

信心型 功用型 对比易记型 超常搭配型……

②校园风：

精选校园流行语，如：哇噻——、酷毙了! 帅呆了! 咆一一

③口语荟萃：

选取有代表意义的方言整理分类，与普通话对比并寻找规律。

④街头巷尾：

将店名、招牌、标语的用语分类，阐明自己观点。欣赏优秀的店名如家乐福。

⑤对联集粹

根据语言的特点，了解对联在现代生活中的作用。

⑥歇后语

了解常用的歇后语，及其蕴含的语言特点。

四、小组成果展示（一课时）

展示过程中教师要充分肯定同学们的实践，对于同学的思考给予高度赞誉。

五、活动总结

通过这次活动，学生初步掌握了查找资料的方法，搜集了家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，沟通了课堂内外，充分认识到生活中处处有语文，从而进一步认识到学习语文的重要性。

六、布置作文，任选一题，按照要求写作。（一课时）

《漫游语文世界》教学设计3

活动内容：生活处处有语文

活动目标：

1、知识与能力：使学生充分认识到语文与生活的密切联系，从而培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。

2、过程与方法：引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，体现观察与思考、应用与创造、掌握收集、处理信息的方法。让学生利用丰富的网上资源和课处资料，自主学习与探究。

3、情感态度与价值观：让学生写出对自己社会生活中语文运用的独特感受和真切体验，使学生体验到参与、合作的快乐。

活动重点：

1、搜集语言现象并归类整理。

2、表达自己的独特感受。

活动准备：

1、让学生走上街头，走近荧屏，走到图书馆，走进网络，搜集资料、筛选、编排、装帧设计，制作成抄报。分四个小组开展搜集公益广告、新词汇、错别字、精彩店名的活动。

（1）公益广告集锦（2）新新词汇

（3）错别字门诊（4）精彩店名举偶

2、让学生根据所搜集资料在课外集体创作，如编排小品、写感悟文章、拟广告词等。

活动过程：

一、导入：（略）

二、品味文化套餐：

第一站：广告策划公司

过程：1、公司简介

2、优秀广告词欣赏

3、不规范广告词分析

4、现场广告

第二站：店名服务中心

过程：1、中心介绍

2、精彩店名推广

3、现场服务

4、创意小品

第三站：错别字门诊

过程：1、诊所简介

2、病情诊断

3、诗歌朗颂

第四站：语文俱乐部

过程：1、本部简介

2、新新词汇分类介绍

3、相声表演

三、四个小组分别交流本次活动的体会、收获。

四、我为“语文”写首歌

五、结束语：（略）

六、作文：

学生在活动的基础上写一篇作文：生活处处有语文。