语文教学计划

时间:2023-11-30 15:10:29
关于语文教学计划范文锦集八篇

关于语文教学计划范文锦集八篇

日子如同白驹过隙,又将开始安排今后的教学工作了,写一份教学计划,为接下来的工作做准备吧!相信大家又在为写教学计划犯愁了吧,下面是小编帮大家整理的语文教学计划8篇,欢迎大家分享。

语文教学计划 篇1

本学期我担任六年级2班的语文教学工作,这个班共有61人,其中女生25人,男生36人。班级学生由原来的六个班打乱重新分班而成,所以学生的语文基础会有些参差不齐。再者,经过一个暑假的放松,五年级所学的一些知识点,可能忘得差不多了。新接手这个班,我有如下一些想法:

一、训练良好的学习习惯,特别是书写习惯。

第一个月,主要以培养良好的学习习惯,书写习惯为主。奖励和惩罚并进,提高学生的学习主动性和积极性为主。

二、认真备课,争取做到精讲精练。

本册教材是新教材,有很多课文以前没有教过,对我的要求就更高了。课前我一定认真钻研教材,每一节课做到高效。一些无谓的练习就不要做。

三、丰富学生的阅读面,注重日常的积累。

近两年的考试,对课外知识的考察比较多,所以平时的教学中,要多拓展,多引导学生阅读并积累。

新的学年,新的开始,一些具体的措施还得在教学的过程上根据学生的具体情况而定。总之,新的学期,我将一如既往。

语文教学计划 篇2

一、学生现状分析

班级共有学生60人,经过一年多的努力,学生取得了一些进步,如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严重,后进生面大,在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外,部分学生的学习习惯、学习态度差,势必会影响整体水平的发挥,所以,尽可能转化后进,提高先进,发展后进是本学期重点。

经过一学年半的学习,学生已都能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,初步学会结合词语理解词义,能运用学过的词语造句说话,初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文,但距离感情朗读还有一段差距,能认识自然段,认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号,初步学会写铅笔字,写字姿势基本正确,但还有一部分学生执笔方法不够正确。

二、教材分析:

本册教材由“培养良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元,每单元4课,共8课;“课文”6个单元,每单元4课,共24课;每单元1个综合练习,共8个。“识字”课有三种形式:词串识字(1、2、5、6)、形近偏旁的比较(3、4、7)、特殊偏旁的认识。每单元的“课文”在内容上相对集中:第一单元:春光篇(1-4);第二单元:哲理篇(5-8);第三单元:亲情篇(9-12);第四单元:勤学篇(13-16);第五单元:爱国篇(17-20);第六单元:科技篇(21-24)。以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育,提供了丰富的材料。每单元一个综合练习,重视综合性和实践性,一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容,既相对独立,又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容,并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。

三、本学期主要工作目标

教学内容方面:

1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个汉字,会写388个生字。认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。

学习习惯方面:培养良好的书写习惯和学习兴趣,认真看书的习惯,培养认真的学习态度。

四、教材的重点和难点

本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读。学习373个生字(其中要求写的283个)。继续培养识字能力,会用部首查字法查字,能运用笔画或结构分析字形。写字姿势正确,字写得端正、清楚。学会默读课文,能正确、流利地朗读课文,会背诵指定的课文。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

五、本学期提高教学质量的措施

1、通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为习惯。

2、重视识字教学,教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。

3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。开始训练默读。重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会。教会学生在读中思考,读中感悟,以朗读传达对文字的感悟。

4、重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的路子,训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好基础。

5、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班学生都有练习说话的机会。

6、继续做好培优补差工作,做到抓两头,促中间,全面提高教学质量。

7、继续加强对写日记的引导与督促,坚持日记的批阅与讲评,评选“日记之星”。

8、重视课外阅读的指导,逐步培养学生对课外阅读的兴趣。每周设一节课外阅读课是必要的,一定要挤出课时。

9、加强与生活实际联系,寻取生活的资源进行教学,使学习更贴近学生的生活。

语文教学计划 篇3

为了圆满完成新学期的教学任务,使日 ……此处隐藏12147个字……p>

是的,课本上学的知识都是最基本的知识。不管现实情况怎样变化,抓住了最基本的就可以以不变应万变.。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上,出现挫折感。可我觉得,要是没有书本知识作铺垫,又哪应付瞬息万变的社会呢?经过这次实践,虽然时间很短。可我学到的却是我一个学期在学校难以了解的。就比如何与同事们相处,相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题。于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的,而自己也虚心求教。使得这次的实习更加有意义。

本次实习,开阔了我的视野,使我的理论和实践结合在一起,也使我对课本一些比较模糊的概念、抽象的原理有了一个崭新的认识和理解。使我对以往所学的知识有了更进一步的巩固,对以前没接触过的知识有了深刻地了解,让我对以后的工作方向有了一个大体上的了解。同时,我也了解了真正的工作的时候不只是能力强就可以,团队合作同样是至关重要的。这为我毕业以后就业工作打下了坚实的基础。

同时,在这段时间我得到的最大体会就是,如果一个人在社会上没有一技之长,那他是没有办法很好的活下来的。工欲善其事,必先利其器。而对于我们来说,扎实稳固的技术就是我们以后走上工作岗位,实现人生梦想、自我价值以及在竞争越来越激烈的今天立足社会的最好利器,只有不断的加强自身专业技能学习才行。所以,我会在以后的时间里努力学习,加强自己的专业能力,使自己变得更强,只有这样才能上到为国家、为社会做出贡献,下到为自己、为父母、为学校交出一份满意的答卷。

实习生活暂告一个段落,闲暇之余,我开始静静地长思。通过这次实习,我认识到只有沉下身来,静下心来认真学习,踏实做事,多用心,多动脑,才能让自身能力有好的起色。社会的竞争是激烈的,我想我们应该好好把握住大学学习的时间,充实、完善自我,全面发展,实现自己的人生目标。

纺织专业实习报告范本(7)

语文教学计划 篇7

一、教材简析:

我校的校本课程是以适合学生阅读为本,根据学生的年龄特点,结合本校实际情况,开发本地区资源,以此作为校本课程教材。以《让读书成为习惯,让书香溢满校园》为主题,校长为课题组长,由教师代表、家长代表、学生组成。

七年级以《书香幽径》为主题,八年级以《梦寻书香》为主题。九年级以《书香满园》为主题。包括经典古诗文、美文选读、名著选读。

经过一个学期的实践以及随着学校图书室藏书的丰富,发现本书中的许多内容已经不适合七八年级学生的学习了,如古诗词,学生都已经学习过了,就不必要再教学了。因而,本学期另外推荐学习诗词和一些新进的书,对校本教材进行整合教学。

二、学期教学目标;

1、通过课堂引领,引导学生多进图书室、多读课外书,激发学生读书兴趣。

2、让学生学会自主与探究学习能力,培养良好的阅读习惯。

3、提高对文学、艺术的审美能力,提升学生的道德修养。

4、让学生学会自我教育、自我改造、促进良好行为习惯的养成。

5、通过综合研究性学习,培养学生综合实践能力,收集信息能力,提高语文综合学习能力。

三、学生情况分析:

学生地处农村,学生来源素质较差,家长一般为普通农民的子女,几个是外来民工子女。虽然家长主观上也有要求子女有出息的愿望,但缺少良好的学习环境与正确的家庭教育方法,学生大都没有养成良好的学习兴趣、习惯,更没有良好的课外阅读习惯。另外,由于家庭经济原因,学生很少有课外书,个别有藏书的也只有少量。

四、教学措施:

1、利用校本课程时间,有组织的上好校本教材。

2、读写结合,引导学生坚持观察日记、读书笔记,引导学生用心观察生活,用笔记录自己的成长过程。

3、充分利用图书室资源,每月推荐阅读1-2本书,组织班级读书交流会,推进学生阅读教育。

4、结合学校“综合研究性学习” 的校本教研主题,指导学生进行综合研究性学习,挖掘、展示学生的潜能,提高学生学习兴趣。

课 时 安 排

诗词教学 10课时 美文欣赏 3 课时

名著阅读 4 课时 研究性学习 1 课时

机 动 2 课时

总计 20 课时

语文教学计划 篇8

“五步三查教学”

我体会到课堂教学的快乐轻松。现在就一个月的教学谈一下收获。

这样既培养了学生学习的自主性,提高了学生思维的创造性。又把课堂真正还给了学生,实现了学习的主动性。让我们真正感受到课改给课堂带来的生机。

把课堂还给学生。这句话说起来容易做起来难,这是我们很多老师的共同体会。然而我们今天做到了,我们给了学生极大的自主学习的时间和空间,让学生动起来,让课堂活起来,真正让学生成为学习的主人,这种做法也正是我校现在倡导的“高效课堂”的关键所在。但是要让学生在课堂上能清晰的讲解,积极的质疑,踊跃地阐明自己的观点,而教师话不多,只是适时点拨一下,出现这样的效果,并不意味着教师无所作为,于是我开始筹划第一步——分小组,小组的分配也要有一定的科学性,做到组间平等,组内分工,这样才能让每组都动起来,让能力强的学生可以带动能力弱的,而不至于出现某个小组冷场的局面,教师在分组合作学习前,给任务,给方法,小组合作学习分组后,小组成员应该有明确的分工:这样才能确保合作学习一开始人人都能各司其职、有条不紊。,要求每位学生在其他学生汇报交流时,认真、仔细地倾听,在倾听过程中,一是积极获取知识、完善知识;二是对其他学生说的不足或不对的及时补充或纠正。64人被分成10个小组,刚分完学生学习的积极性很高。过了两天小组讨论

不积极了,原因是没有表扬,于是就开始加分,一节课也不能老是分分的,我又开始让组长统计发言的同学,一周一统计。学生的积极性算调动起来了,但我还得指挥好, 一节课的成败和老师设计的问题有直接关系,于是每节课前我都花了很多时间设计问题,传统教学的备课就是备教材的过程,而现在即需要老师更深入挖掘教材,又要潜心备学生,这对教师的备课提出了更高的要求,加深了备课的难度。在有了这样的感悟后,备课时,更多的是备学生,把上课的措施显现出来,设计形式多样的活动,将学习的自主权给学生。课堂上不出太多偏题怪题,会影响孩子的积极性,老师不讲了学生多答点,结果重点没了,现在对于问题的设计我已经有一些把握了。杜郎口的这种教学模式有“台上一分钟,台下十年功”的味道,课堂上的轻松愉悦是课堂背后点点滴滴的努力换来的,师生的角色定位也好,师生的关系融洽度也要,甚至教师的日常备课也好,其实都比传统教学有了更高的要求和起了更大的作用,他们都是成功课堂背后不可缺失的因素。

在这里我还有不足:学生小组人数不平均引起纠纷需解决,小组长抢风头太严重,差生应怎样窜组,怎样让课堂真正达到高效。我现在只是领会精神大胆前进。不久我会有更可喜的成绩出现。

这一个月教学改革让我们一中又走向新的辉煌,课改如一股洪流洒向每一节课堂,每一个人都在享受着它带来生气,在校领导的带领下我校的课改会获得大丰收。

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